请牛娃妈和嫌我功利的人绕道，给需要的人分享。美国高中老师不同、学校不同，普通娃一般情况下，就是在拼是否够努力。
总结要素：1.一定要全程掌握孩子的所有学习作业情况，时刻不能松懈，所有的分必须争。
2.一般情况下老师奖励努力的孩子，美国高中感觉努力还是第一位的，只要努力就有机会。
3.高中老师经常在最后才update以前的成绩，所以要提前保证足够的空间。
我这两周孩子期末跌宕起伏，算是经历了过山车，分享一下我家娃APUSH的经历。我家理科普通娃，不善和老师沟通、打交道，一般努力，所以成绩可A可B，今年开学第一周给我们当头一炮，第一次考试七十多，现在回头看那个分太重要了，几乎占学期的近四分之一成绩，娃的老师给两周内考试纠错机会（四天的窗口），娃找老师，老师可能一会儿有点事儿、开学娃又有些糊涂、不善沟通，错过了纠错时间，后来真是每天盯着，完成所有作业、准备好几乎所有考试，在11-12月把成绩追到了90多，结果前两周老师update一个DBQ成绩，给了不及格（我个人觉得老师判分是有问题的，但是不好和老师争），我和老师发email，问有没有可能其他的机会，老师回说我最近常迟到，需要提高，娃都觉得没啥希望了，而且期末周每天学到两三、点，我和娃说不管如何把最后的作业、project完成好（虽然对分作用不大），学得再晚也不能迟到，自己尽力吧，最后几天，老师又update了一、两项成绩，89多一点，学期结束时老师给round up到了90。
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我家娃目标中等UC CS，现今的情况基本上有B就很难，我家这个孩子不怎么管的情况下我估计会有一到两门B，虽然我能接受孩子有B，但还是想尽力让他大学申请更容易些，所以进大学跟不上的忧虑我不太认同。而且加大的好处是只看10-11年级，想让孩子试错可以选其他两年，如果可能尽量不要在10-11年级留遗憾。
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我再说一点儿我们高中的学习情况，我个人理解第二学期对有AP课的孩子更容易，因为老师要带着准备AP考试，不是所有孩子都考，所以就会有较多extra credits的机会，而且很多老师还会根据AP最后成绩调整学期grades，比如AP4分以上可以把学期成绩调成A，所以我个人建议有可能还是多学一些AP课，当然要看学校和孩子情况选择。